BITÁCORA 1013519

El viernes 31 en clase resolvimos una variedad de problemas del libro, esto con el fin de prepararnos para el parcial del día lunes 3 de junio. Estos problemas utilizaban diferentes estrategias para ser resueltos, entre estas estrategias estaban: Ensayo y error Cuadro/lista Encontrar un patrón  Trabajar hacia atrás

El día 30 de mayo aprendimos la diferencia entre las razones, proporciones y porcentajes. Asimismo, utilizamos estos 3 métodos para resolver problemas. Sinceramente, creo que todos estos términos se parecen, e inclusive puede que se vean entrelazados para comprenderlos mejor. Ya que, una razón es el resultado de comparar 2 cantidades; una proporción es la igualdad de 2 razones; y un porcentaje es una razón en la cual el consecuente es 100%. RAZÓN PROPORCIÓN PORCENTAJE

Hoy en clase aprendimos dos estrategias más para la resolución de problemas, estas fueron: resolver un problema similar más simple y figura/diagrama. En lo personal,  considero que ambos métodos son muy poco favorables para la resolución de problemas. En el caso de resolver un problema similar más simple, existe la probabilidad de no entender el problema parecido lo cual resultaría en no poder resolver nada en lo absoluto. Mientras que utilizar un diagrama/figura puede parecer confuso para ciertas personas. 

El día de hoy aprendimos la cuarta estrategia para la resolución de problemas, que es trabajar hacia atrás.  A través de esta técnica aprendimos a resolver los problemas desde el último punto hasta el primero. Personalmente, creo que son muy pocos los casos en los cuales podemos llegar a usar esta estrategia. Sin embargo, en aquellos ejemplos en los que usa, este es probablemente el único método que se puede utilizar ya que se aplican en casos bastante específicos. 

Hoy en clase aprendimos 2 nuevas estrategias para la resolución de problemas, estos fueron: hacer una lista/cuadro y buscar un patrón.  Personalmente, creo que ambos métodos son muy similares ya que usualmente al hacer un cuadro/lista uno termina encontrando un patrón y viceversa. Sin embargo, entre ambos métodos, preferiría buscar un patrón. 

La segunda clase de este curso se centró más que nada en el aprendizaje del razonamiento analógico, los pasos y las estrategias para resolver problemas. Asimismo, realizamos ejercicios del libro en los cuales aplicábamos lo que aprendimos en las dos clases anteriores. Algo que se me dificultó en el la SERIE 1 de ejercicios fue aprender a distinguir entre razonamiento deductivo e inductivo. Para comprenderlo mejor tuvimos una discusión con mis compañeras y llegamos a la conclusión que el razonamiento deductivo es cuando hay una 'regla' y a partir de ella se da un ejemplo, mientras que en el razonamiento inductivo nos dan un ejemplo y a través de eso hacemos una 'regla'.

El primer día de ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (CFI) se llevo acabo el lunes 20 de mayo a las 8:40 a.m. Durante esta esta primera clase aprendimos acerca de 2 tipos de razonamientos, estos son: razonamiento deductivo e inductivo.